Năm điểm khác biệt lớn giữa giáo dục tiểu học truyền thống và Montessori
Nhiều người đã quen thuộc với Montessori ở cấp mầm non. Nhưng ngày càng có nhiều người khám phá ra lợi ích của Montessori trong những năm tiểu học. Nếu bạn chưa quen với giáo dục tiểu học Montessori, bạn có thể tự hỏi liệu Montessori có thực sự khác với các chương trình tiểu học truyền thống hay không. Câu trả lời là trên thực tế chúng hoàn toàn khác nhau. Mặc dù chúng tôi thừa nhận và hoan nghênh các giáo viên ở các trường không phải Montessori làm những việc khác nhau, nhưng đây là sự so sánh giữa quan điểm truyền thống về giáo dục tiểu học và phương pháp Montessori.
Dưới đây là danh sách năm điểm khác biệt LỚN giữa truyền thống và Montessori cho những năm tiểu học:
Học tập tích cực
Trong các lớp học tiểu học truyền thống, giáo viên dạy và trẻ lắng nghe. Trẻ được yêu cầu ghi nhớ và nhớ lại thông tin để kiểm tra. Đứa trẻ thụ động trong học tập.
Trong các lớp học Montessori, đứa trẻ học thông qua các dự án thực hành và tự động viên, khám phá tích cực.
Chương trình giảng dạy linh hoạt
Ở trường tiểu học truyền thống, giáo viên được yêu cầu dạy một chương trình giảng dạy được thiết lập với tốc độ đã được thiết lập.
Ngược lại, giáo dục Montessori dạy các cá nhân trong các nhóm nhỏ dựa trên nhu cầu quan sát được. Chương trình giảng dạy không quyết định tốc độ học tập. Thay vào đó, đứa trẻ học những gì và khi nào cô ấy sẵn sàng. Đứa trẻ có thể làm việc trên một bài học miễn là cần thiết. Giáo viên có mặt để hoạt động như một hướng dẫn viên hoặc huấn luyện viên.
Cách tiếp cận cá nhân
Ở các trường tiểu học truyền thống, học sinh ở mọi cấp lớp đều có 
Cùng một chương trình, tức là học sinh lớp 3 tham gia chương trình lớp 3 được thiết lập trước.
Ở trường tiểu học Montessori, cấp lớp được xác định linh hoạt trong độ tuổi phát triển (thường là 2-3 tuổi.) Mỗi đứa trẻ sẽ làm việc với giáo viên của mình trong sự tiến bộ độc đáo của mình thông qua chương trình giảng dạy. Các nhóm trẻ em phát triển tương tự làm việc trên các dự án hoặc bài học phù hợp với chúng. Cách tiếp cận này nhận ra nhu cầu cá nhân của mỗi đứa trẻ, không chỉ là tuổi theo thời gian của chúng.
Kế toán trách nhiệm giải trình
Trong các trường học truyền thống, giáo viên là người chịu trách nhiệm bao quát chương trình giảng dạy. Nếu trẻ em bị tụt lại phía sau hoặc sẵn sàng tiến về phía trước nhanh hơn, giáo viên không thể làm gì nhiều. Anh ấy hoặc cô ấy có trách nhiệm bao gồm một lượng thông tin nhất định trong một khoảng thời gian nhất định.
Trong một trường Montessori, đứa trẻ có trách nhiệm với việc học của chính mình. Trẻ em được dạy cách theo dõi sự tiến bộ của chính mình mỗi ngày. Đứa trẻ tham gia vào việc tạo ra lộ trình học tập của riêng mình. Trẻ em được tham gia vào việc lựa chọn các dự án cá nhân và nhóm của riêng mình bắt đầu từ lớp một. Đứa trẻ học được động lực và trách nhiệm giải trình từ khi còn rất nhỏ.
Bạn lấy sự tự tin của mình ở đâu?
Trong các lớp học truyền thống, người ta cho rằng đứa trẻ cần động lực và lời khen ngợi bên ngoài để học hỏi. Giáo viên sử dụng phần thưởng và hình phạt. Sự tự tin đến từ các nguồn bên ngoài.
Trong lớp học Montessori, đứa trẻ làm việc để thỏa mãn sự tò mò và nhu cầu bên trong của mình để hoàn thành. Tốc độ học tập tự nhiên của trẻ được tôn vinh, cho phép trẻ thành công trong mọi bài học. Đứa trẻ có được sự tự tin nội tâm thực sự thông qua những thành tựu của chính mình.
Bạn muốn trở thành Giáo viên Tiểu học Montessori?
Nếu bạn quan tâm đến việc tìm hiểu thêm về giáo dục tiểu học Montessori, chúng tôi hoan nghênh bạn thưởng thức hội thảo trên web trực tuyến miễn phí của chúng tôi mang tên Tại sao Montessori cho những năm tiểu học? Trong hội thảo trên web này, chúng tôi thảo luận về lý do tại sao ngày càng có nhiều gia đình, bao gồm cả những gia đình tại hơn 300 trường công lập ở Hoa Kỳ, chọn đăng ký cho con mình vào các chương trình tiểu học Montessori.
