Mười bí mật của Montessori - # 2 Trợ giúp cho cuộc sống
Đây là giáo dục, được hiểu là giúp đỡ cuộc sống; Ngài là niềm hy vọng mới tươi sáng cho nhân loại.
Mười bí mật của Montessori
Maria Montessori đã khám phá ra những bí mật - chính xác là mười. May mắn cho chúng tôi, Mary Ellen Maunz, M. Ed., người sáng lập và Giám đốc chương trình của Age of Montessori, sẵn sàng chia sẻ kho tàng thông tin trong những bí mật này và giải thích chính xác ý nghĩa của chúng đối với bạn và con bạn. Với mười bí mật này, bạn sẽ có được sự hiểu biết phong phú về khuôn khổ bên dưới Phương pháp Montessori. Maria Montessori đã phát triển nhiều hơn một phương pháp giáo dục mang tính cách mạng; Cô khám phá ra những hoạt động bên trong thực sự của tâm trí đứa trẻ. Mười bí mật này dựa trên cuộc đời quan sát trẻ em của cô và nhận ra những gì chúng thực sự cần để phát triển.
Bí mật số hai - Giúp đỡ cuộc sống
Để hỗ trợ cuộc sống, để nó tự do... Đó là nhiệm vụ cơ bản của nhà giáo dục. - Maria Montessori
"Đây là giáo dục, được hiểu là giúp ích cho cuộc sống; Một nền giáo dục từ khi sinh ra, nuôi dưỡng một cuộc cách mạng hòa bình và đoàn kết tất cả trong một mục tiêu chung, thu hút họ như một trung tâm duy nhất. Thưa các bà mẹ, những người cha, các chính trị gia: tất cả phải kết hợp trong sự tôn trọng và giúp đỡ của họ đối với công việc đào tạo tế nhị này, mà đứa trẻ nhỏ thực hiện trong chiều sâu của một mầu nhiệm tâm lý sâu sắc, dưới sự dạy dỗ của một người hướng dẫn nội tâm. Đây là niềm hy vọng mới tươi sáng cho nhân loại." - Maria Montessori
Như bạn có thể thấy từ trích dẫn của cô ấy ở trên, Maria Montessori tin rằng một nền giáo dục nên là "giúp đỡ cho cuộc sống". Nhưng Montessori thực sự có ý nghĩa gì khi cô gọi giáo dục là "trợ giúp cho cuộc sống"? Nhiều phụ huynh và giáo viên nghĩ về "ba chữ R" (r eading, wr iting và rithmetic) khi họ nghĩ về giáo dục. Montessorians chắc chắn sẽ đồng ý rằng những nền tảng học thuật này là những kỹ năng sống thiết yếu, nhưng họ cũng hiểu rằng có nhiều hơn nữa để đạt được thông qua quá trình học tập. Trẻ em có thể (và làm) học các kỹ năng cần thiết để có thể suy nghĩ và hành động độc lập và sáng tạo thông qua chuyển động, giao tiếp và phát triển giác quan.
Sự phát triển của đứa trẻ đi theo một con đường của các giai đoạn độc lập liên tiếp, và kiến thức của chúng ta về điều này phải hướng dẫn chúng ta trong hành vi của chúng ta đối với nó. Chúng ta phải giúp đứa trẻ hành động, ý chí và suy nghĩ cho chính mình. Đây là nghệ thuật phục vụ tinh thần, một nghệ thuật chỉ có thể được thực hành đến mức hoàn hảo khi làm việc giữa trẻ em. ~Maria Montessori
Phong trào
Ngay từ khi chúng được sinh ra, chuyển động đưa trẻ em tiếp xúc với thế giới xung quanh.
Ngay từ khi chúng được sinh ra, chuyển động đưa trẻ em tiếp xúc với thế giới xung quanh. Khi một đứa trẻ học chuyển động, nó không chỉ phát triển khả năng kiểm soát cơ bắp (hoặc kiểm soát vận động) mà còn trải nghiệm sự mở rộng thần kinh cơ. Mục tiêu của việc giáo dục trẻ trong vận động là hướng dẫn chúng hướng tới những hoạt động giúp tổ chức và phối hợp vận động. Khi một đứa trẻ có định hướng, các chuyển động của nó trở nên tập trung và, như Montessori mô tả, nó "trở nên yên tĩnh và hài lòng, và trở thành một công nhân tích cực, một người bình tĩnh và tràn đầy niềm vui." Điều này đã được quan sát nhiều lần trong các lớp học Montessori trên toàn thế giới.
Trẻ em bước vào thế giới này được kết nối chặt chẽ để học ngôn ngữ.
Truyền thông
Trẻ em bước vào thế giới này được kết nối chặt chẽ để học ngôn ngữ. Như Maria Montessori đã nói, "Nói chuyện là bản chất của con người." Xu hướng bẩm sinh này làm cho việc tiếp thu ngôn ngữ đặc biệt dễ dàng đối với trẻ em dưới sáu tuổi. Ngay từ rất sớm, trẻ em học cách sử dụng nét mặt, cử chỉ và lời nói để truyền đạt nhu cầu cơ bản của chúng. Ngay từ hai tuổi, mong muốn giao tiếp tự nhiên của trẻ sẽ hướng dẫn trẻ học đọc và viết. Bởi vì sự phát triển của ngôn ngữ gắn bó sâu sắc với sự phát triển thể chất và trí tuệ của trẻ, việc tiếp xúc rộng rãi với ngôn ngữ là điều tối quan trọng.
Phát triển giác quan
"Giáo dục... có được không phải bằng cách lắng nghe lời nói mà bằng kinh nghiệm về môi trường".
Học tập cảm giác bắt đầu khi sinh (thậm chí có thể sớm hơn). Thông qua các giác quan, trẻ em phát triển nhanh chóng bằng cách hấp thụ một lượng lớn thông tin mới một cách dễ dàng như một miếng bọt biển thấm nước. Như tên của nó, học tập cảm giác xảy ra thông qua năm giác quan: thị giác, âm thanh, khứu giác, vị giác và xúc giác. Học tập cảm giác không chỉ giúp trau dồi các giác quan mới chớm nở của trẻ mà còn chuẩn bị cho bộ não cho các bài học học thuật sắp tới, chẳng hạn như toán học, khoa học và hơn thế nữa.
Quan sát khoa học đã xác định rằng giáo dục không phải là những gì giáo viên đưa ra; Giáo dục là một quá trình tự nhiên được thực hiện một cách tự nhiên bởi cá nhân con người, và có được không phải bằng cách lắng nghe lời nói mà bằng kinh nghiệm về môi trường. ~Maria Montessori
"Giúp đỡ cuộc sống" có nghĩa là hỗ trợ và nuôi dưỡng sự phát triển tự nhiên của trẻ, về tinh thần và thể chất. Điều này chỉ có thể được thực hiện bằng cách hiểu các giai đoạn phát triển của trẻ và cung cấp môi trường và tài liệu học tập phù hợp cho từng giai đoạn.
Để tìm hiểu thêm về các giai đoạn phát triển, vui lòng tham gia khóa học trực tuyến 6 tuần của Age of Montessori, Khóa học Phát triển Trẻ em.
