Ngôn ngữ, chữ cái và khả năng đọc viết
Trẻ em và ngôn ngữ
Theo từ điển của Webster, ngôn ngữ được định nghĩa là "hệ thống các từ hoặc dấu hiệu mà mọi người sử dụng để thể hiện suy nghĩ và cảm xúc với nhau". Ngôn ngữ giúp con người có thể truyền thông tin từ cá nhân này sang cá nhân khác và chia sẻ suy nghĩ và cảm xúc bên trong của họ. Giao tiếp và ngôn ngữ là xu hướng bẩm sinh của con người. Nói cách khác, tất cả trẻ em đến với thế giới này đều khó học ngôn ngữ. Như Maria Montessori đã nói, "Nói chuyện là bản chất của con người." Xu hướng bẩm sinh này làm cho việc tiếp thu ngôn ngữ đặc biệt dễ dàng đối với trẻ em dưới sáu tuổi. Ngay từ rất sớm, trẻ em học cách sử dụng nét mặt, cử chỉ và lời nói để truyền đạt nhu cầu cơ bản của chúng. Ngay từ hai tuổi, mong muốn giao tiếp tự nhiên của trẻ sẽ hướng dẫn trẻ học đọc và viết.
Vào thời điểm đứa trẻ bắt đầu đi học mẫu giáo, nó đã có được nhiều ngôn ngữ nói trong văn hóa của mình. Trong lớp học Montessori, bé sẽ bắt đầu liên kết các từ được nói với các dạng ngôn ngữ viết. Bởi vì sự phát triển của ngôn ngữ gắn bó sâu sắc với sự phát triển thể chất và trí tuệ của trẻ, việc tiếp xúc rộng rãi với ngôn ngữ là điều tối quan trọng.
"Anh ấy không chỉ tạo ra ngôn ngữ của mình, mà còn định hình các cơ quan cho phép anh ấy đóng khung các từ. Ngài phải tạo ra nền tảng vật chất của mọi khoảnh khắc, tất cả các yếu tố của trí tuệ chúng ta, mọi thứ mà con người được ban phước. (Maria Montessori, Tâm trí hấp thụ.)
Trẻ em nên được nói chuyện (và lắng nghe) thường xuyên, sử dụng cách phát âm và phát âm chính xác. Ngoài ra, họ nên được khuyến khích giao tiếp với người khác và lắng nghe với sự tôn trọng thích hợp. Từ đó, trẻ bắt đầu xây dựng "nhận thức ngữ âm". Nhận thức ngữ âm, một kỹ năng thiết yếu, là khả năng nghe và xác định các đơn vị âm thanh nhỏ nhất trong lời nói.
Âm thanh và chữ cái
Trẻ em Montessori được giới thiệu với các chữ cái như các biểu tượng và âm thanh tương ứng của chúng (trái ngược với tên của các chữ cái.) Trẻ em theo dõi các chữ cái giấy nhám bằng ngón tay và đồng thời phát âm (hoặc nghe giáo viên phát âm) âm thanh của chữ cái đó. Trẻ em nhìn thấy và cảm nhận hình dạng của chữ cái trong khi học âm thanh của nó. Bằng cách này, đứa trẻ học cách xác định ngữ âm của ký hiệu chữ cái và thực hành viết chữ cái. Khái niệm quan trọng mà các chữ cái đại diện cho âm thanh lời nói được gọi là "nguyên tắc chữ cái".
Từ và câu
Một khi nguyên tắc chữ cái được nắm vững, trẻ học cách xây dựng các từ bằng cách kết hợp các chữ cái riêng lẻ và âm thanh ngữ âm của chúng. Biểu diễn trực quan của các chữ cái, chẳng hạn như thẻ chữ cái, được liên kết với các âm thanh ngữ âm, được nói to. Ví dụ: "b-a-t" là buh, aah, tuh (một lần nữa, trái ngược với tên của các chữ cái: bee, aye, tee.) Trẻ em tốt nghiệp từ âm thanh và chữ cái đến khi bắt đầu đọc và viết. Quá trình này có thể và nên tự nhiên và dễ dàng cho trẻ như học nói.
Tất nhiên, bí quyết để học tập dễ dàng và tự nhiên như vậy là ở thời gian. Trẻ em dưới sáu tuổi có tâm trí hấp thụ đáng kinh ngạc. Ngoài ra, trẻ em từ hai tuổi rưỡi đến năm tuổi trải qua "giai đoạn nhạy cảm" để học từ vựng, hình dạng chữ cái và âm thanh, viết và đọc. Theo Phương pháp Montessori, giai đoạn nhạy cảm là một cửa sổ cơ hội quan trọng trong đó trẻ em tiếp thu các khái niệm cụ thể một cách tự nhiên và gần như dễ dàng.
Để tìm hiểu thêm về cách sử dụng Phương pháp Montessori để dạy trẻ em đọc và viết, vui lòng theo liên kết này đến Chương trình giảng dạy DVD Royal Road to Reading của Age of Montessori.
