Bản chất thật của con người nằm ẩn giấu trong chính mình
Bản chất thực sự của trẻ em đã được che giấu. Tầm nhìn thống trị của đứa trẻ trong thế giới ngày nay có thể được so sánh với tầm nhìn của hệ mặt trời vào những năm 1600 ; Cả hai đều là những quan điểm thiếu một phần của sự thật dẫn đến một khám phá đáng kinh ngạc. Vào thời Galileo, khám phá này là trái đất di chuyển theo quỹ đạo hình elip quanh mặt trời ở trung tâm. Vào thời của Maria Montessori, khám phá này là bản chất thực sự của đứa trẻ, và cùng với ông, bản chất của nhân loại. Bản chất mới được tìm thấy này kể từ đó đã tiếp tục xuất hiện lặp đi lặp lại trong các trường Montessori trên toàn thế giới. Đó là một bản chất vượt xa những gì người lớn thường nghĩ.
Maria Montessori nói: "Lòng tốt của một đứa trẻ được đo lường bằng sự thích nghi của nó với điều kiện của cuộc sống trưởng thành và ngược lại. Vì quan điểm sai lầm này, những đặc điểm tự nhiên của trẻ em nằm ẩn. Người lớn không còn nhận ra những gì tốt cho và trong đứa trẻ như thiên nhiên dự định.
Hai dòng năng lượng
Tiến sĩ Montessori nói rằng ở đứa trẻ đang lớn có hai dòng năng lượng mà sự tương tác cân bằng là vô cùng quan trọng: tâm linh và thể chất. Tâm trí và cơ thể không bao giờ nên được coi là tách biệt. Nếu trong quá trình phát triển của trẻ, hai điều này bị tách ra khỏi nhau, chúng ta nên mong đợi tìm thấy những sai lệch so với bình thường. Và đây chính xác là những gì chúng tôi tìm thấy.
Trong thực tế, hai luồng năng lượng này được tách ra khi đứa trẻ có ý chí hành động nhưng chuyển động của nó bị hạn chế, khi ý chí của người lớn được thay thế cho ý chí của đứa trẻ hoặc khi nó đơn giản là không tìm thấy trong môi trường của mình những vật liệu cần thiết để kết hợp hai yếu tố này. Nếu bất kỳ điều nào sau này xảy ra thường xuyên, Montessori quan sát thấy rằng một sai lệch sẽ được hình thành trong hành vi của trẻ. Những sai lệch này là những gì chúng ta thường nghĩ là đặc điểm của trẻ.
Thiên nhiên là khôn ngoan nhất trong tất cả các bà mẹ; Cô biết đứa trẻ phải thực hiện một khối lượng công việc khổng lồ để hoàn thiện các khả năng được khắc sâu trong bản thiết kế của con người. Để đáp ứng nhu cầu này, cô cấp cho anh ta một lượng năng lượng khổng lồ có nghĩa là được sử dụng trong công việc. Công việc này của đứa trẻ là sự sáng tạo của cá nhân.
Năng lượng dư thừa
Đứa trẻ liên tục tìm cách sử dụng năng lượng như vậy, nhưng khi người lớn cản đường nói "đừng chạm vào!" hoặc "đứng yên!" họ buộc nó phải đi ngược lại mệnh lệnh của tự nhiên và do đó, gây ra sự sai lệch ở trẻ. Vì anh ta không thể làm việc trong hoạt động dự định của mình, và điều tồi tệ hơn là buộc phải đứng yên, đứa trẻ bây giờ sở hữu một năng lượng dư thừa. Bất cứ ai đã nhìn thấy một cơn bão điện có thể hiểu rằng sự dư thừa như vậy không phải là một điều tốt, vì năng lượng có nghĩa là cân bằng. Chúng ta có thể hỏi, nếu người lớn thực sự chịu trách nhiệm ngăn đứa trẻ làm việc, liệu anh ta có thực sự công bằng khi đổ lỗi cho đứa trẻ vì sự dư thừa năng lượng của mình không?
Những sai lệch của một loại vật lý rất dễ nhận ra bởi vì chúng ta có trong tâm trí một hình mẫu cho những gì được coi là bình thường. Chúng ta mong đợi năm ngón tay trên mỗi bàn tay, một đầu, một mũi, hai mắt, một miệng, v.v. Nếu chúng ta thấy một cái gì đó không phù hợp với mô hình đó thì chúng ta biết có một sự sai lệch. Tuy nhiên, trong cái mà Montessori gọi là lĩnh vực tâm linh, những sai lệch không dễ nhận ra bởi vì chúng ta không có trong tâm trí một mô hình rõ ràng về những gì là bình thường.
Trước khi nói về sự bình thường, tôi muốn giải thích các loại sai lệch khác nhau mà Tiến sĩ Montessori tìm thấy ở trẻ em. Chúng ta có thể chia thành hai nhóm, lấy làm cơ sở cho các định nghĩa được sử dụng bởi các nhà tâm lý học trẻ em ngày nay. Cái đầu tiên chứa tất cả các đặc điểm được coi là bất thường, chẳng hạn như nói dối, cử động mất trật tự và phá hoại, tiếp tục bất tuân, rụt rè, háu ăn và sợ hãi phi lý, trong số những người khác. Trong nhóm thứ hai là những sai lệch thường được cho là những đặc điểm bình thường của thời thơ ấu, chẳng hạn như tính chiếm hữu, gắn bó cực độ với một người, sự phát triển quá mức của niềm tin (như những người bạn tưởng tượng), liên tục đặt câu hỏi mà không chờ câu trả lời, và cuối cùng là một sai lệch được các nhà tâm lý học coi là một trong những đặc điểm rất cơ bản của thời thơ ấu, sự bất ổn của sự chú ý.
Một tâm lý mới
Hơn 100 năm trước, tất cả những điều này đều là những đặc điểm mà người lớn chấp nhận về tuổi thơ trước khi Maria Montessori khám phá ra một thế giới hoàn toàn mới ẩn giấu trong tâm hồn của một đứa trẻ. Có thể nói rằng nó đã xảy ra một cách tình cờ. Một ngày nọ, cô nhìn thấy một cô bé trong lớp đang làm việc với khối xi lanh, hoàn toàn tập trung, hoàn toàn không biết gì về môi trường xung quanh. Tiến sĩ Montessori đã cố gắng đánh lạc hướng đứa trẻ bằng cách di chuyển nó, nhưng đứa trẻ chỉ bình tĩnh điều chỉnh lại vị trí mới, lấy lại tài liệu và tiếp tục làm việc. Trong một nỗ lực khác để đánh lạc hướng, Tiến sĩ Montessori đã cho những đứa trẻ khác hát và diễu hành xung quanh đứa trẻ. Bất chấp những nỗ lực của Tiến sĩ Montessori, đứa trẻ vẫn tiếp tục làm việc, lặp lại bài tập hơn 40 lần với sự bình tĩnh của một người được truyền cảm hứng. Khi đứa trẻ quyết định mình đã hoàn thành, cô nhìn xung quanh và mỉm cười như thức dậy sau một giấc ngủ ngắn sảng khoái.
Ngoài ra, những khoảnh khắc tương tự bắt đầu xuất hiện ở những đứa trẻ khác. Thông qua công việc tự chọn, họ dần biến mình thành những đứa trẻ yêu thích trật tự và im lặng, từ chối hình phạt và phần thưởng, hoàn toàn tự kỷ luật, có thể đạt được sự tập trung đáng kinh ngạc trong thời gian dài và không ngừng tìm cách hoàn thiện bản thân. Những đứa trẻ này thực sự thích làm việc hơn chơi, từ chối kẹo, bị thu hút bởi thực tế thay vì tưởng tượng, lịch sự, độc lập, sẵn sàng vâng lời và thể hiện rất nhiều phẩm giá bản thân. Nhưng trên hết, những đứa trẻ đó thực sự hạnh phúc. Tất cả những điều này là những đặc điểm mà Montessori tìm thấy là những đặc điểm bình thường thực sự của thời thơ ấu.
Đây là cách người ta phát hiện ra rằng ngay khi trẻ em tìm thấy thứ gì đó mà chúng quan tâm, chúng sẽ mất đi sự bất ổn và tự nhiên bắt đầu tập trung. Cô ấy không tìm kiếm những đặc điểm của một đứa trẻ bình thường. Cô không mong đợi chúng, thậm chí không nghĩ về chúng. Đó là một tiết lộ chân thực và không lường trước được mà cô phát hiện ra. Chủng tộc, màu da, khí hậu, tôn giáo và văn minh - tất cả những điều này không tạo ra sự khác biệt. Bất kể Montessori đi đâu trên thế giới, ngay khi một sai lệch trong lớp học được loại bỏ bằng cách cung cấp các hoạt động có ý nghĩa trong môi trường, những đặc điểm tương tự bắt đầu xuất hiện ở trẻ em.
Xác định lại đặc điểm thời thơ ấu
Có nhiều loại sai lệch tâm lý được tìm thấy ở trẻ em. Tuy nhiên, chúng ta không còn nhận ra chúng là đặc điểm thời thơ ấu, mà là triệu chứng của bệnh tâm lý. Tin tốt lành là đối với tất cả những căn bệnh đó, có một cách chữa trị đơn giản - bình thường hóa thông qua công việc - và thông qua "phương thuốc" này, những đứa trẻ từng được coi là nghịch ngợm có thể khám phá ra tiềm năng bên trong của chính chúng và được biến đổi thành một biểu hiện tuyệt vời của bản chất thực sự của nhân loại. Người ta cũng phát hiện ra rằng bình thường hóa thông qua công việc là một phương thuốc không chỉ cho các rối loạn tâm lý mà quá trình này thực sự có thể cải thiện sức khỏe thể chất của trẻ em. Ở một số nơi trên thế giới, các trường Montessori thực sự được các bác sĩ nhi khoa gọi là "Casa della Salute" hoặc "Nhà y tế".
Sau khám phá đáng kinh ngạc này, Montessori đã khẳng định một cách dứt khoát rằng thông qua đổi mới giáo dục, có thể tạo ra một kiểu người đàn ông tốt hơn với những đặc điểm vượt trội, và cơ hội thay đổi thế giới nằm trong đứa trẻ. Đây là lý do tại sao bà được đề cử giải Nobel Hòa bình ba năm liên tiếp - vào năm 1949, 1950 và 1951.
Sự bình thường hóa này tiếp tục được khám phá lại trên toàn thế giới mỗi khi một đứa trẻ mới tìm thấy bản chất thực sự của mình. Montessori đã mô tả nó bằng những lời này: "Điều cần được đặc biệt lưu ý trong những chuyển đổi trẻ em này là một phương thuốc tâm linh, trở lại những gì bình thường. Trên thực tế, đứa trẻ bình thường là một đứa trẻ thông minh sớm phát triển, đã học cách vượt qua chính mình và sống trong hòa bình, và là người đề cập đến một nhiệm vụ kỷ luật cho sự nhàn rỗi vô ích. Khi chúng ta nhìn thấy một đứa trẻ trong ánh sáng này, chúng ta sẽ gọi đúng hơn là "sự hoán cải" của nó là "bình thường hóa". Bản chất thực sự của con người nằm ẩn giấu trong chính mình. Và bản chất này, đã được ban cho anh ta khi thụ thai, phải được công nhận và cho phép phát triển.
