Mười bí mật của Montessori-# 1: Hai cực của nhân loại
Đứa trẻ làm việc vì niềm vui thuần túy của hoạt động, để thỏa mãn bản thân, trong khi người lớn làm việc để hoàn thành một số mục đích bên ngoài. Montessori gọi đây là "hai cực" của nhân loại".
Mười bí mật của Montessori
Maria Montessori đã khám phá ra những bí mật - chính xác là mười. May mắn cho chúng tôi, Mary Ellen Maunz, M. Ed., người sáng lập và Giám đốc chương trình của Age of Montessori, sẵn sàng chia sẻ kho tàng thông tin trong những bí mật này và giải thích chính xác ý nghĩa của chúng đối với bạn và con bạn. Với mười bí mật này, bạn sẽ có được sự hiểu biết phong phú về khuôn khổ bên dưới Phương pháp Montessori. Maria Montessori đã phát triển nhiều hơn một phương pháp giáo dục mang tính cách mạng; Cô khám phá ra những hoạt động bên trong thực sự của tâm trí đứa trẻ. Mười bí mật này dựa trên cuộc đời quan sát trẻ em của cô và nhận ra những gì chúng thực sự cần để phát triển.
Bí mật số một - "Hai cực của nhân loại"
Đứa trẻ làm việc vì niềm vui thuần túy của hoạt động, để thỏa mãn bản thân, trong khi người lớn làm việc để hoàn thành một số mục đích bên ngoài.
"Sự phát triển của con người đi qua hai trạng thái thiết yếu với những hình dạng và mục tiêu rất khác nhau và khác biệt. gọi đây là "hai cực" của nhân loại. Đứa trẻ làm việc vì niềm vui thuần túy của hoạt động, để thỏa mãn bản thân, trong khi người lớn làm việc để hoàn thành một số mục đích bên ngoài. Sự khác biệt thiết yếu này phần lớn không được người lớn chú ý và nền văn minh gần như hoàn toàn dựa trên nhu cầu của các thành viên trưởng thành. " - Mary Ellen Maunz
Bạn đã bao giờ nhận thấy trẻ em dường như bị thu hút một cách khó hiểu vào một số hoạt động nhất định chưa? Hoặc họ trở nên hoàn toàn mải mê với một nhiệm vụ mà bạn không thể hiểu là thú vị? Nó giống như câu chuyện kinh điển về đứa trẻ nhận được món đồ chơi mới nhất, tuyệt vời nhất, đắt nhất như một món quà, chỉ để chơi vô tận với chiếc hộp mà nó đi vào. Tất cả chúng ta đều đã thấy nó, những ví dụ về sự khác biệt thực sự của tâm trí đứa trẻ với tâm trí của chúng ta. Một số người có thể cho rằng tâm trí của đứa trẻ chỉ đơn giản là một phiên bản chưa được định hình và chưa trưởng thành của người lớn, nhưng Montessori phát hiện ra đây không phải là trường hợp. Triết lý Montessori phân biệt tâm trí đang phát triển là "cực khác của nhân loại" - không chỉ đơn giản là một phiên bản trẻ của một tâm trí trưởng thành.
Khi sinh ra, đứa trẻ rời khỏi một người - tử cung của mẹ nó - và điều này làm cho nó độc lập với các chức năng cơ thể của nó. Em bé tiếp theo được ban cho một sự thôi thúc, hoặc nhu cầu, để đối mặt với thế giới bên ngoài và hấp thụ nó. Chúng ta có thể nói rằng anh ấy được sinh ra với 'tâm lý chinh phục thế giới'." - Maria Montessori
Trẻ em được sinh ra với một nhu cầu bên trong có ý nghĩa của môi trường xung quanh.
Montessori quan sát thấy rằng trẻ em được sinh ra với nhu cầu bên trong để hiểu được môi trường xung quanh và hấp thụ thông tin như một miếng bọt biển thấm nước. Montessori gọi đây là tâm trí hấp thụ. Đây là cách trẻ em liên tục "tự tạo ra mình", động lực vốn có của trẻ để "chinh phục thế giới" trong hành động.
"Những ấn tượng tuôn đổ vào chúng ta và chúng ta cất giữ chúng trong tâm trí mình; Nhưng bản thân chúng ta vẫn tách biệt với chúng như một chiếc bình tách biệt với nước chứa trong đó. Thay vào đó, đứa trẻ trải qua một sự biến đổi. Ấn tượng không chỉ đi vào tâm trí; Họ tạo thành nó. Họ hóa thân vào anh... Chúng tôi đã đặt tên cho loại tâm lý này là Tâm trí hấp thụ." - Maria Montessori
Hiểu rằng trẻ nhỏ "làm việc" để thỏa mãn những xung động bên trong của chính chúng, và không hoàn thành mục tiêu bên ngoài, giúp chúng ta nhận ra sự cần thiết của một môi trường học tập phong phú cho con cái chúng ta. Trong môi trường "chuẩn bị" phù hợp, đứa trẻ có thể dẫn dắt trải nghiệm học tập của riêng mình. Từ quan điểm của người lớn, con đường đã chọn của đứa trẻ có vẻ ngẫu nhiên và vô kỷ luật, đặc biệt là vì chúng ta không thể luôn luôn nhìn thấy hoặc đo lường sự phát triển học tập. Nhưng kết quả sẽ bộc lộ trong sự tự tin gia tăng của trẻ, kết quả của sự thành thạo và thành tích cá nhân, đạt được từng bước một. Đây là một trong nhiều sự giàu có mà chúng ta - giáo viên và phụ huynh - có thể lấy đi từ việc học những bí mật của giáo dục Montessori.
