Công việc làm cha mẹ của bạn là...?
Viết bởi Jenny Formon
Trong môi trường Montessori, chúng tôi cam kết cung cấp cho trẻ em một nền giáo dục suốt đời. Một phần rất lớn trong chương trình giảng dạy của chúng tôi là trau dồi các đặc điểm sẽ có lợi cho trẻ khi chúng lớn lên. Chúng tôi thúc đẩy trách nhiệm, giải quyết vấn đề, lòng trắc ẩn và động lực, tạo cơ hội cho trẻ phát triển như một người toàn diện.
Cơ hội cho sự tăng trưởng này đến trong thời gian làm việc trong môi trường chuẩn bị, cũng như trong suốt các tương tác xã hội trong ngày. Một vài dịp như vậy bao gồm:
- Chỉ có một trong mỗi loại công việc được cung cấp trên kệ. Bằng cách chỉ có một trong mỗi "công việc" ra, đứa trẻ học được khái niệm chờ đợi đến lượt, cũng như chia sẻ với người khác. Nó cũng thúc đẩy việc tìm kiếm các lựa chọn thay thế khác nếu một tác phẩm đã được thực hiện. Điều này giúp minh họa ý tưởng về sự hài lòng bị trì hoãn.
- Thông qua các bài học Ân điển và Lịch sự quan trọng, lòng trắc ẩn đối với người khác được thể hiện và khuyến khích. Làm thế nào để ngắt lời, yêu cầu một người bạn làm việc cùng nhau và xử lý xung đột, là một vài trong số rất nhiều bài học được mô hình hóa trong suốt bất kỳ ngày nào.
- Trẻ em hoạt động như một cộng đồng và tầm quan trọng của mỗi chúng ta trong cộng đồng được nhấn mạnh. Khi một trong những người bạn của chúng tôi thành công, những đứa trẻ sẽ chúc mừng. Khi một tín hữu cần giúp đỡ, các em cung cấp những gì chúng có thể làm được.
- Những đứa trẻ trả lại các tác phẩm lên kệ sẵn sàng cho người bạn tiếp theo. Bằng cách chuẩn bị cẩn thận công việc cho người bạn kế tiếp, các em học được trách nhiệm và sự chuẩn bị cho người khác.
- Chúng tôi khuyến khích ăn vặt tự phục vụ, chăm sóc đồ đạc, dọn dẹp sự cố tràn và chịu trách nhiệm về bản thân ... Tất cả những kỳ vọng tự nhiên trong lớp học.
Hầu hết các thực hành này dẫn đến mục tiêu chính của Montessori: thúc đẩy sự độc lập ở trẻ em. Có vô số cơ hội để trẻ xây dựng, thể hiện và sử dụng sự độc lập của mình. Đổi lại, sự độc lập này giúp anh ta trở thành một thành viên tích cực và quan trọng của cộng đồng lớp học. Độc lập và đóng góp cho cộng đồng của chúng tôi giúp bù đắp ý thức về quyền lợi mà trẻ em thường có thể phát triển.
Trong độ tuổi từ 0-6 tuổi, đứa trẻ đang ở trong mặt phẳng phát triển đầu tiên. Trong mặt phẳng đầu tiên này, đứa trẻ tự thu mình và ích kỷ.
"Khi đứa trẻ trở nên tự tin hơn với sự hiểu biết của chúng về thế giới, chúng bắt đầu có nhu cầu tìm kiếm vượt ra ngoài phạm vi trực tiếp của chúng." ~ Maria Montessori
Khi đứa trẻ di chuyển qua mặt phẳng phát triển này, chúng tôi thể hiện sự công bằng và đạo đức lý tưởng mà nó có thể đang tìm kiếm, mà không có ý thức biết. Đứa trẻ có thể trở nên đứng yên trong mặt phẳng này hoặc trong sự phát triển đạo đức của mình khi nó nhận được mọi thứ, có mọi thứ được thực hiện cho nó, hoặc không được mong đợi chịu trách nhiệm.
Một nghiên cứu năm 2006 từ Đại học Concordia ở Chicago cho thấy sự nuông chiều quá mức liên quan đến việc thiếu làm việc nhà, có quá nhiều quần áo hoặc đồ chơi, có quá nhiều tự do và không có hoặc thực thi các quy tắc dẫn đến những người trẻ tuổi có thể không có khả năng xử lý quản lý thời gian, ra quyết định hiệu quả và khả năng trì hoãn sự hài lòng. (Em bé triệu đô... Rachel Sutherland)
Giữ triết lý Montessori như một cách sống, thay vì chỉ đơn giản là một triết lý giáo dục có thể giúp cha mẹ ngăn cản sự nuông chiều quá mức và cảm giác quyền lợi này. Thay vì chấp nhận ý tưởng trở thành một "cha mẹ tốt" bằng cách làm những nhiệm vụ khó khăn cho đứa trẻ, dọn dẹp sau khi nó, cho nó quá nhiều tự do, không bắt nó phải chịu trách nhiệm và phục vụ mọi ý thích của nó, hãy sử dụng triết lý Montessori trong nhà. Khuyến khích con bạn:
- Chịu trách nhiệm về đồ đạc của mình bao gồm: dọn dẹp đồ chơi, treo áo khoác, đặt quần áo bẩn
trong một cái hamper, mang hộp cơm trưa của riêng mình vào trường. - Đóng góp cho ngôi nhà: đổ rác, cất đồ giặt, dọn bàn, dọn dẹp vị trí của mình vào bữa tối.
- Giúp đỡ xung quanh nhà để "kiếm" đồ chơi đặc biệt, thay vì chỉ đơn giản là mua chúng.
- Hiểu tầm quan trọng của việc giúp đỡ người khác, cho dù đó là với một nhiệm vụ hay đóng góp cho những người kém may mắn.
- Giải trí với đồ chơi và sách đơn giản, thay vì sử dụng công nghệ và thiết bị điện tử mọi lúc.
- Hãy phạm sai lầm và giúp con học hỏi từ những sai lầm đó. Một chút đấu tranh với một nhiệm vụ hoặc trong việc tìm ra giải pháp sẽ giúp con bạn tự hào hơn về thành tích của mình.
Một số hoạt động này có thể gặp phải sự kháng cự của con bạn. Đặc biệt là ở độ tuổi trẻ, công việc thường có thể gặp phải sự kháng cự từ phía con bạn. Nhưng với sự nhất quán và theo dõi, cùng với kiến thức rằng ngay bây giờ bạn đang giúp con bạn trở thành người lớn có trách nhiệm, bạn có thể vẫn mạnh mẽ trong các yêu cầu của mình.
"Công việc của bạn với tư cách là cha mẹ không phải là làm cho con bạn hạnh phúc", Hanson (Denise Hanson, nhà tâm lý học lâm sàng tại Trung tâm Phục hồi chức năng Trưởng lão) giải thích. "Nếu họ hạnh phúc trên đường đi, thật tuyệt. Công việc của bạn là dạy con bạn những kỹ năng để chúng có thể bước ra thế giới, kiếm sống, tạo sự khác biệt. Bạn cần dành cho họ nhiều tình yêu, giữ họ có trách nhiệm, đặt một mái nhà trên đầu họ. Nhưng nếu bạn đang làm mọi thứ chỉ để làm cho chúng hạnh phúc, thì bạn không hoạt động trong vai trò làm cha mẹ.
Nuôi dạy con cái có thể là một nhiệm vụ khó khăn và khó khăn, nhưng có thể dễ dàng hơn với sự giúp đỡ của người khác. Hãy nhớ rằng, Montessori là một cách sống và mang nó vào nhà. Kiểm tra những gì bạn yêu cầu ở nhà và xem liệu nó có phù hợp với triết lý Montessori hay không. Bạn đang giúp con học trách nhiệm, lòng trắc ẩn, sự độc lập?
"Tất cả cách xử lý của chúng ta đối với đứa trẻ sẽ mang lại kết quả, không chỉ vào lúc này, mà còn ở người lớn mà chúng được định sẵn để trở thành." ~Maria Montessori
Jenny Formon đã làm việc tại Charlotte Montessori từ năm 1995. Cô thích ở trong lớp học cũng như chia sẻ triết lý Montessori với những người khác. Jenny viết với các giáo viên đồng nghiệp của mình cho blog của trường cô tại: http://www.charlottemontessori.com/blog/.
